香港的雨傘運動，佔領區雖然已被清場，但旺角西洋菜南街每晚仍然有黃絲帶人群集結，已經堅持了六十多天。看來如果當局拿不出適當的安撫方法而硬施鐵腕，旺角街頭這點餘燼很可能又會復燃再度燎原。 港府和北京中央，都看到運動的「排頭兵」全是大中學生，這些年輕人和上一代香港民主派不一樣，他們不再追求中國民主化，而著眼於「自己的香港自己救」、著眼於「捍衛我城」，這顯示他們對中國已離心離德到完全絕望的地步，哀莫大於心死。
佔領行動中，和警察對峙的，其實就是一支哀兵，在「生於亂世有種責任」的自發精神力量下不稍退卻。倘若這支哀兵在看不到出路的困局下，真的走「勇武抗爭、香港建國」之路，社會必定動盪。可是權勢者不打算疏導不滿和不平，反而明示暗示以廿三條立法或《國安法》箝制言論，要從北京角度監督香港教育界、成立疑雲重重的青少年軍控制學生，這些都不是與人為善的明智措施。
以陳佐洱為代表的保守派認為，香港主權易手時，今日的大中學生都還是牙牙學語的孩子，他們的抗爭思想被視為教育界培養出來的「毒豆」，陳佐洱認為這是特區教育出了問題所致，從而提出在洗腦之外，還要補腦。保守派提出，要學生多讀中國歷史，尤其中國近代史。原因是要學生對西方列強侵華歷史加深認識，繼而灌輸只有中共能使國家強大起來，能趕走外國勢力，重建國家民族尊嚴的理論。
這理論以前是中共洗腦「必殺技」，司徒華也說，他就是認同這套理論才親共的。可是今天年輕一代只認同香港人身分，並不認同自己是中國人，而是香港人，對中國的百年屈辱自然缺乏代入感，甚至覺得中共之於香港，有如以前列強之於中國，中共強大起來，他們非但不欣賞，反而視為踐踏香港自主自由的惡勢力。所以，用百年屈辱那一套說詞去刺激香港年輕一代愛國，是老一代中國人自以為是的奢望，已不可能收效，甚至會有反效果。
但是中共不會明白這道理，他們鐵定要在香港用各種方式推行他們補羊補牢的「愛國洗腦補腦教育」。
然而，以前香港浸會大學出版《中國模式國情專題教學手冊》那種把中共形容為「進步、無私與團結的執政集團」，醜詆多黨政治為「政黨惡鬥，人民當災」，早已遭受萬人唾罵。他們還拿得出甚麼貨色來？
其實，中國大陸就有上乘教材。以一套行銷甚廣、官方出版的《大學人文讀本》為例，它斬釘截鐵地教導學生：「憲法就是限制政府」，「它的權威不在於公民是不是服從，而主要在於政府是不是服從。」今日香港，權勢者動不動就拿憲法、《基本法》來壓人，如果照中國大陸這部教材所說，憲法及《基本法》應該是用來壓制政府的，用來問政府是否遵守的。它更嚴正指出：「根據現代政治理念，人民的權利是天賦的，政府的權利是人民給的。如果一種統治使人民難以忍受，人民就有權做出重新選擇。革命……常常是對統治者的一種威脅。如果沒有這種威脅，統治者可能更加為所欲為，肆無忌憚。」
中國大陸的教材向大學生灌輸這樣的思想，何以不見人民「做出重新選擇」？人們傾向於認為人民被壓制住。在香港，卻又沒必要作同樣的灌輸，因為大學生全都早已懂得了。
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1 則留言:
陶傑也多次提到這個西方憲法觀點，憲法是限制政府不濫權，而非政府限制人民要守法，在西方法治社會，政府要守法，權力要受約制，相反在極權社會，政府權力不受約制，反限制人民的權利與自由，荒謬地叫人民守法。
西方的自由，民主，人權，法治，公義體制是三權分立，政府部門互相制衡，自我約束，並受人民監督。相反，中共是自己做球證，兼自己落場比賽，他自己不用守法，並約制人要守法。
美國老太太，生於香港，來美五十年，更愛中國，她兒子七歲來美，受她毒化說：「中國人因為受歧視，所以來美越久越愛中國，中國人應團結，不應分香港人，大陸人。」
我很納悶，不想反駁，本想說：「你自己移民了，但要香港人被中國迫害？你們那麼愛中國？為何不放棄美國護照？一家移民去大陸？」
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